4月14日，嵐庭第二期“設計大咖系列講座”在嵐庭集團總部三樓拉開帷幕！在家裝行業培訓普遍側重于內部交流與材料推薦的當下，嵐庭積極拓展學習新路徑，特邀清華美院教授開展此次專項內訓，深度賦能設計團隊，努力為設計師打造成長進階的優質階梯。而我們也將長期與清華美院保持深度合作，每月邀請一位教授開展線下內訓，讓不斷成長、不斷學習成為嵐庭的常態。

李朝陽

清華大學(xue)美術學(xue)院教授、博士生導師(shi)，環境(jing)藝術設計(ji)系黨支(zhi)部書(shu)記

中國(guo)室內(nei)裝飾協會常務理事(shi)、設計教育委員(yuan)(yuan)會副主任委員(yuan)(yuan)

中國建筑裝飾協會設計委員會副主任委員
軟裝陳設分會學術副主任委員

中國建筑裝飾協會住宅室內裝飾設(she)計師(shi)職業技能標準評議(yi)專家

中國民族建筑研究(jiu)會(hui)設計專業委員會(hui)智庫專家

中國建筑(zhu)裝(zhuang)飾(shi)裝(zhuang)修材料協會專(zhuan)家委員(yuan)

曾榮獲中國建筑學會室內設計(ji)分會“全(quan)國百名(ming)優秀室內建筑師”

中國建筑裝飾(shi)協會“全國有成就的資深室(shi)內建筑師"

中(zhong)國室內裝飾協(xie)會“中(zhong)國室內設(she)計精英獎(jiang)"等多項權威(wei)獎(jiang)項

16年來，嵐庭深知設計師是推動企業發展的核心動能。為助力設計師給客戶帶去更具品質、多元創新的設計方案，接觸到更加前沿的設計理念和激發豐富靈感，嵐庭不惜投入了大量財力、時間與資源，讓設計師們不斷汲取養分、提升自我，以更深厚的“設計力”，塑造高品質家裝服務，為客戶構筑理想家園。

本次講座的(de)主(zhu)題為“人(ren)(ren)(ren)居環境與生(sheng)活(huo)方式(shi)創新(xin)設計”。在當今時代，人(ren)(ren)(ren)們對居住(zhu)環境的(de)需求已不(bu)僅僅局限于實用，更追(zhui)求藝術、舒適(shi)與創新(xin)的(de)融合(he)。如何打造出既符(fu)合(he)現代生(sheng)活(huo)需求，又獨具美學價值(zhi)的(de)人(ren)(ren)(ren)居空間，是我們共同探索的(de)方向。

上(shang)午9點，全場座無虛席，第一堂課《室(shi)內(nei)設計(ji)(ji)與藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設計(ji)(ji)的(de)關系》在大家熱烈(lie)的(de)掌聲中準時(shi)開場。李(li)教授旁征博引，從藝(yi)術(shu)(shu)(shu)史(shi)的(de)角度(du)出發，剖析室(shi)內(nei)設計(ji)(ji)如何汲(ji)取藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設計(ji)(ji)的(de)靈感與養分。李(li)教授指出，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)多與文化有(you)關，而設計(ji)(ji)則是(shi)人(ren)文、科技的(de)綜合。理念(nian)在設計(ji)(ji)中至關重要，它是(shi)人(ren)們從自(zi)然、社(she)會事(shi)物中歸納出的(de)思想、觀(guan)念(nian)、概念(nian)與法則 。設計(ji)(ji)是(shi)“道”的(de)設計(ji)(ji)，理念(nian)并非僵死，而是(shi)處于動態的(de)歷史(shi)過程中，西方百年設計(ji)(ji)中的(de)各(ge)種(zhong)“主(zhu)義(yi)”便是(shi)不同理念(nian)的(de)體現 。

在(zai)室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)中，“為(wei)(wei)什么如此設(she)(she)計(ji)(ji)”屬(shu)于理念(nian)問題(ti)，它決定了設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)方(fang)向(xiang)和內(nei)(nei)涵；“怎么設(she)(she)計(ji)(ji)？如何(he)呈(cheng)現？”是方(fang)法(fa)(fa)問題(ti)，關(guan)乎具體的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)手段與(yu)表現形式(shi)；“室(shi)內(nei)(nei)空間的(de)品質如何(he)？”則(ze)是審美(mei)問題(ti)，審美(mei)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)價值判斷，若(ruo)不提升，設(she)(she)計(ji)(ji)就會跑偏(pian)。李教授(shou)通過對(dui)這些(xie)關(guan)鍵問題(ti)的(de)講解，讓大家深入理解室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)藝術設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)內(nei)(nei)在(zai)聯系，以及(ji)理念(nian)、方(fang)法(fa)(fa)和審美(mei)在(zai)室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)中的(de)重(zhong)要作(zuo)用(yong)。

短暫的(de)(de)15分鐘課間(jian)(jian)休息后(hou)，《室(shi)(shi)內(nei)設(she)計(ji)與居(ju)(ju)住空間(jian)(jian)設(she)計(ji)的(de)(de)特征和空間(jian)(jian)處理方法》的(de)(de)課程(cheng)開啟。李教授結合(he)實際案例(li)，深入講解(jie)了居(ju)(ju)住空間(jian)(jian)環境的(de)(de)基本構成要素、室(shi)(shi)內(nei)空間(jian)(jian)設(she)計(ji)系統以及(ji)風格(ge)流派(pai)在現代(dai)室(shi)(shi)內(nei)設(she)計(ji)中的(de)(de)意義(yi)和作用(yong)等內(nei)容(rong)，為設(she)計(ji)師們提供了實用(yong)的(de)(de)空間(jian)(jian)設(she)計(ji)策略，助(zhu)力(li)他(ta)們打造更合(he)理、舒適的(de)(de)居(ju)(ju)住環境。

下午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程主要圍(wei)繞(rao)《材(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用與(yu)(yu)(yu)審美(mei)(mei)》和《居(ju)住(zhu)空(kong)(kong)(kong)間設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)學特點(dian)或審美(mei)(mei)特質》展(zhan)開。前者，李(li)教授帶來(lai)大量中外不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)景圖片(pian)，公裝類(lei)(lei)、建筑類(lei)(lei)、室(shi)內設(she)(she)計(ji)類(lei)(lei)，以(yi)美(mei)(mei)學與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)用并(bing)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)，帶設(she)(she)計(ji)師(shi)們(men)領略不(bu)同(tong)(tong)材(cai)料(liao)(liao)在(zai)不(bu)同(tong)(tong)空(kong)(kong)(kong)間中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用，通(tong)過“愉悅與(yu)(yu)(yu)平庸”“優(you)雅與(yu)(yu)(yu)造作”“詩意(yi)與(yu)(yu)(yu)媚俗”“神圣與(yu)(yu)(yu)惡俗”等(deng)審美(mei)(mei)層次(ci)對(dui)比，剖析傳(chuan)(chuan)統審美(mei)(mei)價值觀在(zai)材(cai)料(liao)(liao)設(she)(she)計(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現。李(li)教授指出，室(shi)內空(kong)(kong)(kong)間設(she)(she)計(ji)不(bu)再(zai)(zai)只滿足于視覺(jue)層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“好看(kan)”，材(cai)料(liao)(liao)設(she)(she)計(ji)也不(bu)僅僅停留在(zai)組合(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“變異”。若以(yi)傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)價值評判室(shi)內設(she)(she)計(ji)審美(mei)(mei)，存在(zai)審美(mei)(mei)品格上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三六九等(deng)”。后者，李(li)教授帶領設(she)(she)計(ji)師(shi)們(men)進一步探索居(ju)住(zhu)空(kong)(kong)(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)學內核(he)(he)。依照設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯關系，梳理(li)出室(shi)內設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)思(si)維主線，即先明確限定，知(zhi)曉空(kong)(kong)(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)與(yu)(yu)(yu)限制(zhi)；再(zai)(zai)構建理(li)念(nian)，確定設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)心(xin)思(si)想；接著準確定位，明晰設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向與(yu)(yu)(yu)受眾；而后尋找(zhao)突破口，從形(xing)、色(se)、材(cai)、光等(deng)方面抓住(zhu)創新(xin)(xin)點(dian)，讓居(ju)住(zhu)空(kong)(kong)(kong)間在(zai)滿足實(shi)(shi)用功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，提升審美(mei)(mei)層次(ci)，避免落(luo)入傳(chuan)(chuan)統審美(mei)(mei)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低品質范疇，實(shi)(shi)現美(mei)(mei)學與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)美(mei)(mei)融(rong)合(he)。

在(zai)(zai)理(li)論課程全部(bu)結束后，備受(shou)期待(dai)的《現場答(da)疑環節》如同一場及時雨，設計(ji)師(shi)們紛紛拋出在(zai)(zai)實(shi)際工作與課程學習(xi)中遇到的問題，李(li)教授耐(nai)心解答(da)，精準(zhun)點撥，為大(da)家進一步理(li)清設計(ji)新思路。

嵐(lan)(lan)庭第二(er)期“設(she)計大咖系列講(jiang)座”，是(shi)(shi)理論與實(shi)踐(jian)的深度碰撞，是(shi)(shi)知識的匯聚，是(shi)(shi)思維的激蕩，更是(shi)(shi)嵐(lan)(lan)庭對(dui)提升設(she)計品質、用心服務客(ke)戶的堅守。未來(lai)，嵐(lan)(lan)庭將繼續領航(hang)，在設(she)計人才培(pei)養的海洋中(zhong)破浪前行(xing)！